为了创建“新优质学校”，加强教学工作的过程管理，认真抓好教学常规的落实，规范教师的教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使我校教学常规工作管理更加规范化，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

一、指导思想

促进教师积极、主动地学习业务，落实教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的教学常规工作业绩。

二、工作目标

1.落实教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。

2.促进教师自觉、认真地做好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。

3.客观、公正地评价教师的教学常规业绩，为学校的年度考核、教师的绩效考核提供依据。

三、教学常规检查安排

1.检查人员：

（1）组长：孙小芬 龙园益

（2）教学常规督查评定人员：

孙小芬、龙园益、柯丽月、卓积素、金洁、何晓映

（3）教学情况巡视记录人员：

      郑金雨、白希俭、孙小芬、龙园益及相应人员

2.时间安排：

 （1）计划检查时间：第3周

 （2）备课、作业批改及辅导情况两次检查时间：第11周左右、第19周左右。

 （3）教学巡视采取定时和随机相结合的办法。

四、检查原则

坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。

五、教学常规督查内容

1.分层备课：

（1）教师方面：

①主任学科教龄五年内（含五年）的要手写详案；教龄在五年以上的可以电子备课。

②兼任学科备课可以不写教学反思。

③主任学科的教学反思要占总课时量的20%，字数在100字以上，建议手写，若是打印稿，其内容要结合教学实际。如果主任学科跨多个年段的，可选择一个年段来写教学反思。

④备课要突出关键问题、学习活动和课堂作业分层设计。

⑤备课需要进行二次修改（在教案上进行圈圈划划，做批注）。

⑥备课要注意格式统一，标点符号用正确。

（2）学生方面：

①设计符合本班实情的教学设计，建议根据不同班级的实际情况进行二度备课。

②教师设计的作业要根据班级学生的学情，进行分层布置。

③待进生辅导要根据学生的实际情况，进行“分层辅导”，并记录在教师教学工作手册的“学习待进生辅导记录”上，可实行班级“手拉手一帮一”的帮扶措施。

2.课堂教学：

（1）按学校制定的课程表与作息时间开展教学工作。

（2）教师在预备铃响起时要到教室，眼保健操要在教室做好督查。

（3）每节课都要做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的情绪投入教学。

（4）采用普通话教学（除英语外）。

（5）注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写有正确的姿势。

（6）教师课前准备到位，无迟到、早退、中途随意离开、接打电话或玩手机、体罚学生等现象。

（7）妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课务，因病、因事的教师要依照《潘岱学校考勤制度》执行好请假，避免“空堂”现象。

（8）课堂教学要按照教学计划中的教学进度表执行，前后差距不超过一周。

（9）开学两周内，要制定好教学计划。开学第一周，实行“校领导听推门课”制度。

（10）教师要做到提前备课，校领导和教学情况巡视小组随机巡课。

3.作业批改：

（1）教师要及时批改作业，错的内容要求学生及时订正，各类作业订正在作业本上都要体现，并有批改；要尽可能使学生及时获得作业的反馈信息。

（2）不出现错批漏批现象。学生错题改正后要及时批改。每一道小题目都要打上一个钩，体现老师的精批细改。每次批完作业打的等第也要美观、清楚，做到一本作业本上等第统一，给学生以榜样示范。

（3）教师一律用红笔批改学生作业，一本作业本，前后批改用笔要一致。

（4）对学生作业的评价，采用“优、良、及格、不及格”或“A、B、C、D”等的等第进行评定；对优秀作业可用批语或“优☆”、“A☆”表明，给予表扬。语文学科的教师在批改时，鼓励其5%以上学生有激励性或提醒性评价语言。等第日期格式一致，打在作业结束后的右下角。

（5）学困生鼓励面批，个别辅导。语文学科的作文每次都有10%的学生进行“分批面批”。

（6）作业批改符号和“二次批改”符号要统一，既要有直观性，又要做到美观。有错题打小“×”，二次批改用绿笔。

（7）有跨多个年段的或多个班级的，作业批改得分以总分值除以班级数的平均值计算。

4.待进生辅导：

（1）待进生指的是班级后20%的学生，要在待进生记录本上写明学生姓名、性别及表现。

（2）待进生辅导通过对学生问卷、访谈等方式进行了解，也可以通过拍摄辅导时的照片作为记录。学生问卷或访谈等与期末的师德考核问卷相整合。

（3）待进生辅导要进行纸质材料的记录，要写明记录想姓名、时间、地点、辅导内容及辅导后所提高的内容。辅导完成后，还要让学生签名。

（4）有跨多个年段或多个班级的，待进生辅导得分以总分值除以班级数的平均值计算。

六、档次划分及激励措施

1.个人教学常规评定满分为100分。

2.教师教学常规分数包括教学计划评定分、期中期末教学检查两次评定平均分及教学巡查分。

3.全校教师教学评定分90分及以上的为优秀；评定分75分到90分的为良好；评定分60分到75分的为合格；评定分60分以下的为不合格。

4.教师教学常规评定与奖励性绩效、教师评优评先挂钩。

七、教学常规量化表

注：教学常规检查过后，限期一周整改；整改好的话，可以提高对应项目的档次；整改后最高可以提到对应项目的良好档；逾期未整改的，要扣除相应的分数。

潘岱学校作业量控制办法

    为了贯彻落实《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》（浙教基[2010]127号）精神，按瑞安市教育局“减负提质”工作要求，切实做到规范办学，转变教育观念，改进教学行为，实施科学施教，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，特制定我校作业量控制办法。

1.一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级学生书面家庭作业量每天控制在1小时以内。

2.教师要精心设计作业，做到精选、先做、及时批改，无漏批错改，改写、评语字迹工整，符号准确规范，并及时反馈。

 3.提倡布置活动性、实践性家庭作业。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。

 4.要布置分层作业。

 5.双休日及节假日不得加大作业量。

6.不准用增加作业量的方式惩罚学生，禁止体罚和变相体罚。

7.班主任要注意协调作业总量，了解各学科的题量和中等学生完成作业的时间，并适时进行公布。

8.教师要利用班级小管家、钉钉、班级微信群等软件，将当日的家庭作业内容、要求和作业量告知学生家长。

9.教师若违反上述规定，学生家长可以向学校“减负提质”领导小组办公室、校长室或教导处反映。（举报电话：58803350    58803360  58803361   58803352）

                                 瑞安市潘岱学校                        

                                   2023年9月